嗨~大家好,我是阿咘！
对！就是那个上知天文 下知地理 学富五车 博古通今 能书擅画 能擒能拿 脸大心宽让你们日思梦想笑起来咪咪甜的¤大宝贝儿~阿咘！嘿嘿~
咳咳，那么自我介绍完了，咱们来聊聊正经的~
这不一转眼功夫，2019就过去●了一大半，这半年我阿咘可一点没闲着，我ξ就发现啊，在刚〓刚过去的上半年里，少儿教育行业的动静可真不小，在语、数、外等多个传统领域中持续着激烈的竞争，同时又有机器人、编程类课程的爆发式增长对新兴市场的抢占与争夺，在行业所处的大环境中，大家目光最为集中的，是针对C线用户的O2O授课模式培训，不过，随着商业模式的不断成№熟与教育市场产品的饱和，大家逐》渐意识到，在少儿Ψ 教育领域，B线市场同样具▲备着大量需要深度挖掘的潜在需求和目标人群。
2015年10月，二胎政策全面开放的时代背景下，新一轮婴儿潮正推动中国的人口结构发生新的变ζ化。学龄儿童数量逐年增长，在多方政策激励的国家环境下，无疑将带来少儿教育市场规模的相应增长。
当下，家长的社会认知能力强，教育观念愈发强烈，对互联网教育方式的认可远大于从前，他们已成为或即将成为少儿教育主力消费群体，各教育机构，都在争夺当下80后与90后家长为主的年轻消费人群。
我们从少儿教育使用者与付费者的角度考虑，教育的使用▂者（学生）和教育的付费者（家长）与产品处在分离的两种状态，通过分析这样的状▆态，我们发现：少儿教育领域∩的“儿童”作为使用者，他们接触并使用产品和服务，“家长”作为消费☆者，更关注使用者使用产品和服务后的结果。这一特性在少儿教育领域体现最为明显。所以，为了满足少儿教育领域的供需特点，对我们的产品内容和使用体验提出了更高的要求。如何进⌒行开心欢乐的学习过程使孩子快乐学习，如何创造新奇有趣的内容资源，来有效的提升学习质量和家长满意度、是对产品设计的更高考验。
从宏观角度观察市场发现，每个以家长为主的C端市场背后，都对应一个庞大的B端需求体☉系。追本溯源，我们可将少儿教育行业B端市场⊙分为两大类：
一是提供教育信息化解决方案，这一类需产品☉输出方与各地主管部门、教育局乃至公立校达成合作，将Ψ教育资源和装备向全国范围内输送。
二是针对机构的B端市场，即向行业客户输出自己的B端产品，包括资源体系、运营体系乃至产品体系等，为全国范围内广大中小机构提供日常经营解决「方案。这些解决方案可对应K12教培、素质教育、职业教育等多个品类。
一直以来，我们作为面向B端客户的产品研发与供应商，通过多年的客户走访与用户积累，从产品的ζ生命周期及用户适用性角度剖析，在当下的竞争环境中，最能满足产品业务持续发展需■求的产品模式是∞“B2B2C”，即B端供应商将有价值的产品向全国的B端机构①销售，最终对全国』的C端用户产生影响。
为什么这♂样说呢？我们结合两个方面来看：
首先，B端市场不具爆发性，B端市→场是理性的市场，客户对产品的选▂择需要结合政策、效益、资源内容的丰富性和灵活适配原则，充分考虑投入产出比等因素对其投放效㊣ 果的影响。
其次，B端市场从产品投放，到用户使用、用户积累，需要◥一个较长的运转周期，因此to B市场△从预热到兴盛，时间跨度要远远长于C端市场态〓势。B线所具备的这两个特点，恰好使我们提□供的产品能够有更加充分的时间︻与用户磨合，通过实地调研与【考察，观察试点客户下的用户行为与反馈，从使用∴者的姿态、心情、学习周期内及周期后的反馈中，获取更多的信息◣，在●细分市场领域，提供卐具有深度同时又具备多种终端形态的产品综合生态系统，足够满足客户在“公开体验”、“活动举办”、“话题分享”、“数字化特色展示”等场景下的』需求，让“陪伴”式教育的产品理念与▅有趣互动的学习过程成为用户所依赖的学习模式。从而在使用过程中获得更好的口碑传播效应和品牌知〖识产权的推广。
在这样的背景下，有一▽款产品，契合了ω 内容模块化内容管理、多终↘端适配、具备活动拓展、学习互动、科普游戏、习惯养成等面向少儿与亲子用户○的世界百科教育平台，这就是我的世界——《阿咘手绘百︾科》一个充满冒险与探索的世〗界~
好啦，今天阿咘带和大家介绍了我的身世~下回，阿咘会向大家介绍↑我的奇妙世界~有没有期¤待吖~
另外大家对于我的本领有哪些想要了解的呢？可以通过后台发送消息给我哦~~期待大家♂的留言。下回见啦~
~( ^_^ )/~~拜拜